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人類的老師課文原文

2019-11-09 08:38:33文/宋則賢

科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示,發明了潛水艇。可以說,魚類是人類的“老師”。其實,自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。

人類的老師課文原文

人類的老師課文

科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示,發明了潛水艇。可以說,魚類是人類的“老師”。

其實,自然界可以充當人類“老師”的生物何止魚類一種。

人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理,終于在1903年發明了飛機。30年以后,由于飛機速度的不斷提高,經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象,造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久,人類才從蜻蜓那里找到了防止這類事故的方法。原來,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一塊比周圍略重一些的厚斑點,這就是防止翅膀顫抖的關鍵所在。要是早知道這一點,科學家可以少花多少精力呀!現在,飛機設計師吸取了這一教訓,注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行特點,造出了許多具有各種優良性能的新式飛機。

從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨,卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢?科學家們仔細研究了鯨,發現它的外形是一種極為理想的“流線體”,而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。后來,工程師模仿鯨的形體,改進了船體的設計,大大提高了輪船航行的速度。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏,無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點,設計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑,屋頂都采用了這種“薄殼結構”。

此外,人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車,模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克……

自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!

文章段意

第一個自然段:寫人類受到魚兒的啟發,發明了潛水艇。

第二個自然段:寫自然界中可以充當人類的老師很多。

第三個自然段:寫人類受到鳥,蜻蜓,蒼蠅等生物的啟示,造成了性能優良的飛機。

第四個自然段:寫人類受到鯨魚的啟示,提高了了輪船的航行速度。

第五個自然段:寫人類受到雞蛋薄殼結構的啟示,設計出許多輕便,生料的建筑物。

第六個自然段:寫人們模仿袋鼠造越野汽車,模仿貝殼造坦克。

第七個自然段:總結全文。

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